Початковий
1-6 класи
Когнітивні навички

Починаємо взаємодію

Педагог пропонує дітям долучитися до ігрової взаємодії, яка допоможе розвинути вміння уважно слухати одне одного й зосереджувати увагу.

Хід активності

  1. Педагог обирає певний звук (це може бути будь-яка літера, буквосполучення, склад) і рух, який робитимуть діти (наприклад, доторкнутися до носа, встати, помахати правою рукою тощо).
  2. Далі педагог зачитує декілька речень чи абзац із будь-якої книжки, а завдання дітей - уважно слухати. Щоразу, коли діти помічають обраний звук, їм потрібно зробити відповідний рух.
  3. Педагог продовжує читати до кінця абзацу, а діти якомога швидше виконують рухи, щоб продовжувати грати далі. Важливо, щоб педагог обрав речення, у яких обрані звуки чи склади часто зустрічаються.

Рефлексія

  • Що вам вдавалося легко під час активності? А що викликало труднощі?
  • Які стратегії ви використовували? Що наступного разу ви хотіли б зробити по-іншому?
  • Де і коли в житті вам допомагає зосередженість та вміння слухати інших?

Ідеї для розширення та адаптації

Для учнів початкових класів:

  • Щоб зробити цю активність трохи складнішою, педагог може обирати ті звуки, які схожі між собою (наприклад, [д] і [т]), та запропонувати дітям «ловити» не один звук, а декілька, як-от: [д] - доторкнутися до носа, [т] - підняти руки.
  • Педагог може збільшити кількість звуків і рухів, які діти мають «ловити» в межах одного абзацу.

Для учнів 5-6 класів:

  • Педагог може запропонувати дітям самостійно створити текст для активності й стати ведучими в командах, а також «ловити» ті звуки, літери, буквосполучення чи навіть слова, які пов’язані з освітніми завданнями. Діти можуть «ловити» метафори, синоніми, епітети на уроках української мови та літератури; цілі числа, десяткові дроби, одиниці довжини на уроках математики тощо.

Навички, що розвиваються

уміння слухати й оперативна пам’ять

Матеріали

не потрібні
Мої нотатки