Починаємо взаємодію

Педагог зазначає, що коли ми знаємо, як називаються певні емоції і як вони проявляються, ми можемо детальніше описувати свій емоційний стан. Це також допомагає нам помічати та розуміти емоції інших людей. Педагог пропонує дітям долучитися до взаємодії «Емоційне бінго», яка сприятиме розвитку навичок розпізнавання й розуміння емоцій.

1. Педагог пропонує дітям згадати та назвати якомога більше емоцій. При цьому педагог, або діти, можуть фіксувати згадані назви на дошці / фліпчарті / картках.
2. Педагог може запропонувати дітям переглянути картки з зображеннями емоцій, пригадати назви зображених емоцій та показати їх за допомогою міміки й жестів.
3. Кожна дитина обирає картку для гри «Емоційне бінго». Педагог заохочує дітей уважно слухати, які емоції він називає, шукати їх на своїх картках і класти на них скріпки / шматочки паперу / закреслювати тощо. Коли на картці закрито три емоції в одному рядку - дитина вигукує «Бінго!».
4. Педагог може розпочати взаємодію, називаючи одну з емоцій або демонструючи картку, на якій вона зображена.
5. Педагог може передати ініціативу дітям та запропонувати одному з учнів стати ведучим. Педагог також може запропонувати дітям називати емоції по черзі.

• Чому, на вашу думку, важливо знати слова - назви різних емоцій?
• Назви яких емоцій ви хотіли б додати до карток для емоційного бінго?
• Як би ви змінили цю взаємодію?

Для учнів початкових класів:

• Педагог може запропонувати дітям взаємодію «Емоційне бінго» під час читання казки / книжки. Щоразу, коли в книжці описано певну емоцію, діти відмічають ї ї в себе на картці.
• Педагог може запропонувати дітям обрати ведучого та самостійно грати в «Емоційне бінго» у командах під час перерви.

Для учнів 5-6 класів:

• Педагог може запропонувати дітям створити картки для «Емоційного бінго» зі складнішими назвами емоцій.