Робімо компліменти

Педагог зауважує, що компліменти - це спосіб вираження нашого захоплення певною людиною або її особливостями. Справжні значущі компліменти стосуються характеру людини, її талантів, вчинків тощо, а не одягу чи зовнішності. Педагог наголошує, що ми можемо робити компліменти також і собі.

Далі педагог зазначає, що діти сьогодні зможуть навчитися робити значущі компліменти одне одному.

1. Педагог пропонує дітям поміркувати, які компліменти можуть бути значущими та навести власні приклади. Щоб навчитися робити значущі компліменти одне одному, педагог може запропонувати дітям ознайомитися з Додатком, звертаючи увагу на те, як починається речення - комплімент.
2. Далі педагог пропонує дітям обрати відому людину або персонажа (співака / актора / героя мультфільму чи книги тощо) та визначити учасника, який гратиме роль цього персонажа під час активності.
3. Дитина грає роль обраного персонажа / людини, а інші учасники роблять їй значущий комплімент. Наприклад, якщо діти обрали директора школи, як персонажа, вони можуть зробити такий комплімент: «Мені подобається, що ви запрошуєте до свого кабінету і спілкуєтеся з нами».
4. Далі педагог може запропонувати іншим дітям побути в ролі обраного персонажа / людини та отримати значущі компліменти.

• Як ви почувалися, коли робили компліменти іншим?
• Як ви почувалися, коли отримували компліменти?
• Які компліменти, на вашу думку, є значущими?

Для учнів початкових класів:

• Педагог може запропонувати дітям об’єднатися у пари, та, використовуючи Додаток , робити значущі компліменти одне одному. Наприклад, «У тебе дуже добре виходить …»
• Якщо у дітей виникають труднощі зі створенням компліментів, педагог може ставити уточнюючі запитання, щоб допомогти дітям підкреслити певні риси характеру одне одного. Наприклад, які риси чи дії _____(ім’я) тобі подобаються?

Для учнів 5-6 класів:

• Педагог може запропонувати дітям написати компліменти одне одному на аркушах паперу. Далі педагог може заохочувати дітей ділитися компліментами одне одному на загал, порівнюючи, як вони почувалися, коли писали ці компліменти і як почувалися, коли висловлювали усно.