Пробач мені Починаємо

Педагог зауважує, що у спілкуванні між людьми можуть виникати суперечки чи сварки, але важливо знати, як їх розв’язувати, щоб не образити інших. Під час активності «Пробач мені» у дітей буде змога зрозуміти і навчитися як безпечно розв’язувати конфлікти.

1. Педагог демонструє дітям плакат «Я винен, пробач мені» і детальніше пояснює кожен крок розв’язання конфліктної ситуації:
   • Зрозуміти, що було зроблено / сказано, взяти за це відповідальність: «Я _______ (наприклад, зачепив твою вежу з кубиків, зайняв твоє місце за столом тощо)».
   • Вибачитися: «Пробач мені за те, що я ______» (дітям може знадобитися допомога педагога, щоб висловити своє вибачення на загал).
   • Спробувати розв’язати проблему / знайти ї ї рішення: «Я би хотів / хотіла ______. Я можу / Ми можемо _____, щоб розв’язати конфлікт»(наприклад, побудувати вежу знову, знайти інший стіл, за яким можна сісти разом тощо).
2. Далі педагог пропонує дітям певну проблемну ситуацію чи конфлікт і запрошує розіграти у парах, як би вони розв’язували його за допомогою кроків на плакаті.
3. Педагог може також фіксувати ідеї дітей щодо розв’язання конфлікту на дошці під час того, як вони демонструють ці кроки на загал.
4. Педагогу варто заохочувати дітей щоразу звертатися до плакату, коли в них виникають конфлікти, щоб розв’язувати їх в безпечний спосіб,за допомогою зображених на ньому кроків.

• Чому, на вашу думку, важливо вміти розв’язувати конфлікти?
• Чи були у вас випадки, коли ви могли б скористатися кроками, зазначеними на плакаті, щоб розв’язати суперечку? Як ви розв’язали конфлікт? А які кроки могли бути більш ефективними?
• У які ще способи ми можемо попросити вибачення одне в одного?

Для учнів початкових класів:

• Щоб навчитися розв’язувати конфлікти, педагог може запропонувати дітям взяти участь у сюжетно-рольових іграх, використовуючи м’які іграшки, ляльки тощо. Педагог може озвучити певну конфліктну ситуацію, діти розподіляють ролі і розігрують кроки розв’язання конфліктів, зазначені на постері.
• Педагог може озвучити конфліктні ситуації нижче або ж запропонувати дітям поділитися власними життєвими ситуаціями, коли вони сперечалися з іншими: * хтось став попереду вас у чергу; * хтось відмовився ділитися з вами іграшкою; * хтось звернувся до вас не за іменем, а словами, які вам не подобаються тощо.

Для учнів 5-6 класів:

• Педагог може запропонувати дітям кожного дня обирати учасника, який буде Рефері конфліктів. Завдання Рефері - щоразу коли в однокласників виникає суперечка, вислухати ї ї учасників і допомогти їм безпечно розв’язати конфлікт.
• Педагог також може запропонувати дітям створити власний плакат із способами розв’язання конфліктів на основі досвіду дітей. Діти можуть додати певні кроки у розв’язанні конфлікту, як-от: поділитися проблемою з кимось, запитати поради інших, як можна перепросити тощо.