Наші досягнення

Педагог зауважує, що наш клас - це спільнота, ми можемо ставити перед собою цілі, працювати разом і досягати бажаних висот. Ми можемо разом відзначати пророблену нами роботу та радіти досягненням.

Педагог пропонує дітям поміркувати над тим, чому, на їхню думку, важливо відзначати успіхи нашої спільноти та радіти їм.

1. Педагог може попередньо поміркувати над короткостроковими й довгостроковими цілями, які він може запропонувати відповідно до віку дітей, освітніх завдань чи їхніх можливостей. Наприклад: використовувати ввічливі й «чарівні» слова (будь ласка, прошу тощо), завершувати роботу в командах вчасно, не запізнюватися на урок після перерви тощо.
2. Далі педагог пропонує дітям разом поміркувати й обрати короткострокову ціль (досягнути яку можна за годину чи день) і довгострокову (за тиждень, місяць, за семестр).
3. Педагог пропонує дітям разом домовитися та визначити, яким чином фіксувати досягнення, як-от: наліпки-зірки на дошці / плакаті, цеглинки LEGO в кошику, кульки в банці тощо. Педагогу варто обговорити з дітьми умови отримання відзнак та їхню кількість (педагогу варто не забирати вже отримані відзнаки).
4. Коли діти отримують потрібну кількість відзнак, педагог пропонує відсвяткувати досягнення класу. Для цього педагог запрошує дітей у форматі мозкового штурму поміркувати над варіантами святкування, головне правило - це має бути щось не матеріальне й веселе. Діти можуть обрати найкращу ідею за допомогою голосування. Ідеї для святкування: влаштувати танцювальний вечір чи караоке-вечір, зіграти разом в онлайн-ігри тощо.

• Досягнення яких цілей класу ви найбільше очікуєте? Чому?
• У яких ситуаціях вам потрібно працювати в команді, щоб досягти бажаної мети?
• Як ви вважаєте, футболісти - це командні гравці? Чому?
• Чи потрібно, на вашу думку, футболістам вміти співпрацювати одне з одним, щоб забивати голи команді суперників? Як ви гадаєте, у який спосіб вони святкують перемогу?
• Чи легко вам працювати в команді? Чому?

Для учнів початкових класів:

• Педагог може запропонувати дітям переглянути відео про цінність командної роботи та обговорити, чому командна робота важлива та як кожен може сприяти досягненню спільної мети.
• Педагог може запропонувати дітям разом із родиною розробити цілі, відзначати їхні досягнення та відсвяткувати це. Після цього у класі діти можуть за бажанням поділитися цілями та досягненнями родини на загал.
• Педагог може запропонувати дітям поставити за ціль спробувати або повторити певну кількість «Зерен» або певні «Зерна». Діти можуть використовувати трекер для фіксації прогресу й відсвяткувати, коли мета буде досягнута.
• Під час святкування досягнень можна обговорити з дітьми внесок кожного. Педагогу варто заохочувати учнів звертати увагу як на власні внески в досягнення мети, так і на внески інших.
• Діти інколи можуть забувати довгострокові цілі класу або стратегії досягнення таких цілей. Тому важливо нагадувати про них, створюючи візуалізації, що будуть розміщені у просторі класу.
• Для святкування певних досягнень ви можете пропонувати дітям їхні улюблені взаємодії з програми СЕН «Зерна».

Для учнів 5-6 класів:

• Педагог може запропонувати дітям встановити загальношкільні цілі, співпрацювати з адміністрацією, іншими класами та вчителями для їх досягнення, а після - відсвяткувати досягнення всією школою.
• Педагог може запропонувати дітям обирати варіанти святкування досягнень, які принесуть радість і користь не лише класу, а й іншим людям. Наприклад: провести благодійний ярмарок, квест для молодших учнів; робити добрі вчинки рідним, друзям; допомогти вчителю тощо.
• Педагог може заохочувати дітей робити компліменти одне одному про їхню роботу під час відзначення досягнень класу.