Усміхнись!

Педагог зауважує, що наша спільнота класу - це особливе середовище, у якому ми разом навчаємося й можемо весело проводити час одне з одним.

Педагог зазначає, що сміятися разом із кимось чи сміятися над кимось - це зовсім різні речі. Пропонує поміркувати та поділитися думками, у чому полягає ця різниця. Педагог разом із дітьми робить висновок про те, що у класі ми будемо сміятися тільки разом, а не одне над одним.

Тож сьогодні ми дізнаємося, що змушує нас усміхатися, та поділимося ідеями, як викликати усмішку в інших.

1. Педагог зображує на дошці смайлик і пропонує дітям поміркувати, які дії, слова тощо змушують людей усміхатися чи сміятися. Наприклад: жарти про􀀙школу, комедійні фільми, настільні ігри тощо.
2. Далі педагог пропонує дітям називати по черзі різні дії, які можуть розвеселити інших (важливо, щоб діти називали саме дієслова: не «жарт», а «розповідати жарти»). Педагог фіксує дієслова, які пропонують діти, на дошці / фліпчарті.
3. Педагогу варто наголосити на тому, що будь-які жарти, історії, що можуть образити інших, не􀀙припустимі. Головне правило гумору - це коли смішно всім і ніколи не ображає, засмучує чи дискримінує.
4. Далі педагог запрошує дітей до гри «Крокодил». Діти по черзі стають у центр кола, демонструють одне з дієслів, які зафіксував педагог, за допомогою рухів тіла й міміки, а інші учасники відгадують. Педагогу варто першому розпочати таку активність, підтримуючи дітей.
5. Гра завершується, коли всі бажаючі продемонстрували дієслова.

• Чому, на вашу думку, важливо знати, що може розвеселити чи розсмішити людей довкола?
• Як ви почувалися, коли інші сміялися із ваших жартів / історії тощо?
• Коли жарти й веселощі доречні під час вашого перебування у школі? А коли варто не зосереджувати свою увагу на цьому? Чому?
• Як би ви змінили цю гру наступного разу?

Для учнів початкових класів:

• Педагог може запропонувати дітям обрати будь-яку тварину та показати ї ї за допомогою жестів та міміки якомога смішніше. Після цього педагог запрошує поміркувати про те, як ви почувалися, коли сміялися всі разом.
• Педагог може запропонувати дітям започаткувати «Хвилинки сміху», під час яких діти в парах або командах смішитимуть одне одного.
• Діти можуть створити свої унікальні емодзі, які позначають позитивні почуття та емоції. Педагог пропонує використовувати їх як сигнал, що настав час для «Хвилинки сміху». Їх також можна розмістити у просторі класу у вільному доступі учнів, щоб вони мали змогу за потреби скористатися ними.
• Педагог може також запропонувати дітям написати чи намалювати на аркуші певний смішний момент із свого життя, а потім поділитися ним у парах чи командах.

Для учнів 5-6 класів:

• Педагог може запропонувати дітям об’єднатися в пари і спробувати розсмішити свого партнера за 10 секунд. Один із учасників може розповісти жарт, історію, показати смішний вираз обличчя тощо, а інший учасник намагається не засміятися.Через 10 секунд, якщо партнер втримався і не усміхнувся - він серйозно промовляє будь-яке смішне слово (наприклад, «солоний огірок», «рожеве слоненя» тощо).Після цього партнери міняються ролями або обирають іншого партнера.