Якщо ви…

Педагог зауважує, що емпатія допомагає нам розуміти, як почуваються інші люди та співпереживати. Щоб розвивати навички емпатії, важливо помічати, що впливає на емоції, настрій та почуття людей довкола і чи маємо ми з ними щось спільне / відмінне. Коли ми розвиваємо емпатію, ми можемо краще будувати взаємини, комунікувати й розуміти одне одного.

1. Педагог пропонує твердження, якщо діти з ними погоджуються, то вони встають, якщо ні - залишаються на місцях. Завдання дітей реагувати на твердження відповідним чином.
   Орієнтовні твердження:
   • якщо ви відчуваєте задоволення від прогулянки із собакою;
   • якщо ви відчуваєте захоплення від гри у футбол;
   • якщо ви відчуваєте смуток від дощової погоди;
   • якщо ви відчуваєте страх від звуків грому тощо.
2. Педагог заохочує дітей помічати, хто з однокласників має схожі емоції, а хто - відмінні, й ставити запитання одне одному, чому вони обрали ту чи іншу відповідь. Педагог може запропонувати дітям знайти учасника, який має спільне / відмінне з ними, об’єднатися у пари й поділитися одне з одним, що їм подобається / не подобається.

• Чи дізналися ви щось нове про себе й однокласників під час активності? Що вас здивувало?
• Які ще стратегії можна використати, щоб дізнатися більше про переживання емоцій інших людей? Які запитання можна поставити людині?
• У яких ситуаціях вам хочеться співпереживати іншим?

Для учнів початкових класів:

• Педагог може запропонувати дітям поміркувати й створити список тверджень для гри у командах і усім класом випробувати їх. Педагог також може змінювати формат взаємодії: у парах, трійках, командах чи всім класом.
• Педагог може запропонувати дітям різні варіанти рухів, наприклад підіймати долоні або м’які іграшки вгору.

Для учнів 5-6 класів:

• Педагог може адаптувати цю активність відповідно до обговорень чи дискусій у межах освітнього процесу та запропонувати дітям пояснити, які емоції вони відчувають щодо певних подій з літературних творів / історичних фактів / експериментів та досліджень тощо.