Телефон

Педагог зауважує, що коли ми слухаємо інших, важливо концентрувати увагу, на тому, що вони говорять та запрошує дітей до взаємодії «Телефон». Головне завдання цієї активності - уважно слухати повідомлення одного з учасників, а потім - намагатися правильно повторити його іншому учаснику.

1. Педагог пропонує дітям сісти чи стати в коло. Якщо взаємодія відбувається в онлайн-форматі, то педагог може визначити порядок дітей, у якому вони будуть говорити повідомлення одне одному.
2. Далі педагог шепоче одному з учасників повідомлення, наприклад: «Я люблю танцювати, як черв’як». Якщо взаємодія відбувається в онлайн-форматі, то педагог пропонує усім учасникам (окрім першого) вимкнути звук на девайсі, а вмикати його лише за сигналом.
3. Тепер перший учасник шепоче те, що він почув від педагога іншому учаснику і так по колу.
4. Щойно повідомлення було передано останньому учаснику в колі, він озвучує його на загал, а педагог зазначає, чи правильним є повідомлення.
5. Педагог заохочує дітей змінювати порядок, у якому вони сидять чи стоять, щоб щоразу хтось новий був першим і останнім учасником у колі.

• Що вам вдалося легко під час активності? А що викликало труднощі?
• Які стратегії ви використовували? Що б ви могли зробити інакше наступного разу?
• У яких ситуаціях вам необхідно зосереджувати увагу?
• Що ми можемо змінити в цій активності, щоб зіграти наступного разу?

​ Для учнів початкових класів:

• На початку взаємодії педагог може озвучувати досить короткі повідомлення із 2-3 слів, щоб спростити завдання для дітей.
• Педагог може запропонувати дітям стати ведучими гри чи випробувати цю активність у командах.

Для учнів 5-6 класів:

• Педагог може озвучити довше і складніше повідомлення, щоб створити виклик для дітей.
• Педагог може створити повідомлення для гри відповідно до навчальної дисципліни чи теми, яку вони вивчають.