Десять запитань

Педагог зауважує, що нам надзвичайно важливо тренувати пам’ять і вміння слухати, оскільки це допомагає пам’ятати важливу інформацію про інших людей, їхні інтереси, вподобання тощо. Вміння бути уважним до деталей допомагає нам вибудовувати взаємини з іншими та створювати спільноту класу.

1. Педагог обирає тему відповідно до віку й інтересів дітей, наприклад: тварини, спорт, одяг, їжа тощо.
2. Далі педагог озвучує дітям тему, загадує певний об’єкт (як-от: їжа - молоко), але не називає його. У дітей є можливість поставити 10 запитань, на які можна дати відповідь лише «так» чи «ні». Наприклад, діти можуть запитати: «Це щось рідке?», «Воно зеленого кольору?», «Його потрібно готувати?» тощо. ​
3. Після озвучених 5 запитань та відповідей, педагог пропонує пригадати всі факти, які діти вже дізналися про загаданий об’єкт. ​
4. Якщо після 10 запитань ніхто не здогадався, який об’єкт загадав педагог, варто дати дітям підказку. Далі у дітей знову є 10 запитань, щоб спробувати вгадати об’єкт. ​

• Що вам вдалося легко під час активності? А що викликало труднощі?
• Які стратегії ви використовували? Які стратегії ваших однокласників ви хотіли б випробувати?

Для учнів початкових класів:

• Педагог може запропонувати дітям фіксувати на дошці факти, які вже дізналися, ставлячи різні запитання.
• Педагог може запропонувати дітям самостійно обрати тему чи стати ведучими гри.

Для учнів 5-6 класів:

• Педагог може запропонувати дітям об’єднатися в команди чи пари та зіграти разом.
• Педагог може обрати об’єкт відповідно до теми, яку зараз вивчають діти.