Правила нашої класної спільноти

Педагог пропонує дітям поміркувати над тим, яким міг би бути світ без правил, яким би було наше життя в такому світі. Після обговорення педагог запрошує разом створити правила класу, які допоможуть нашій спільноті стати більш дружньою та створити комфортне середовище для успішного навчання.

1. Педагог пропонує дітям у парах або в командах поміркувати над різними правилами взаємодії одне з одним упродовж навчального дня й очікуваннями від проведення часу разом. Діти діляться своїми ідеями, записують їх або зображають у вигляді піктограм. Наприклад: уважно слухати одне одного; піднімати долоню перш, ніж говорити / ставити запитання, використовувати «чарівні» слова у спілкуванні тощо.
2. За потреби педагог ставить додаткові запитання, щоб сформулювати правила взаємодії чітко й у позитивний спосіб, наприклад: «робити компліменти одне одному», а не «НЕ ігнорувати успіхи інших».
3. Після цього пари / команди діляться ідеями на загал та обирають спільні правила для класу. Важливо це робити всім класом. У парах / командах діти можуть створити 3-5 очікувань щодо поведінки. Після цього шляхом голосування вони можуть обрати очікування, які є найважливішими для класу.
4. Далі педагог запрошує дітей домовитися про рухи, які будуть відповідати обраним правилам, і продемонструвати їх за допомогою міміки та жестів. Далі педагог пропонує дітям рухливу гру, називаючи правила та демонструючи рухи. Педагог може пропонувати дітям стати ведучими такої гри.
5. Педагог може пропонувати дітям цю активність кілька разів упродовж тижня, щоб краще запам’ятати

• Чому, на вашу думку, важливо мати правила та домовленості в нашому класі? Як ми як спільнота класу можемо підтримувати одне одного та допомагати дотримуватися правил і домовленостей?

Для учнів початкових класів:

• Педагог може запропонувати дітям створити візуальне оформлення правил класу. Діти можуть створити плакати / колажі / рекламу тощо, розмістити їх у просторі класу, щоб нагадувати одне одному про правила класної спільноти.
• Педагог може запропонувати дітям домовитися про спосіб нагадування про правила (сигнали рукою або інші варіанти нагадування однокласникам про правила, коли це потрібно).
• Педагог може запросити дітей співвіднести поведінку з відчуттями: описати, як може виглядати, звучати та відчуватися кожне правило (наприклад, правило «дослухатися до думки інших» може виглядати як погляд, зосереджений на тому, хто говорить; звучить так, ніби говорить одна людина, яку не перебивають; відчувається як спокій і повага).

Для учнів 5-6 класів:

• Педагог може запропонувати дітям сформулювати правила для себе, для команди та для класу / школи / громади. Учні можуть зафіксувати правила будь-яким способом: записати, намалювати, створити відео тощо. Після цього діти можуть поділитися створеними правилами на загал.